La Enseñanza Básica en Brasil, que comprende del primero al noveno año de escuela, superó las metas de la educación para 2013 en los cinco primeros años. Pero el ciclo final, que va desde el sexto al noveno año, y la enseñanza secundaria empeoraron. Los datos se divulgaron el pasado viernes por el Ministerio de Educación con base en el Ideb, el Índice de Desarrollo de la Enseñanza Básica.
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El indicador evalúa las tasas de aprobación, reprobación y abandono de los alumnos, en una escala que va desde cero a 10 puntos.
La meta para la Enseñanza Básica en 2013 era de cuatro coma nueve puntos. Brasil la sobrepasó, y llegó a cinco coma dos. Ya los índices de los años finales de la Enseñanza Secundaria se ubicaron abajo de lo esperado. El Ministro de Educación, Henrique Paim, afirmó que uno de los principales problemas de la enseñanza en el país es la desvalorización del profesor. "Primero, hay una cuestión estructural que es la complejidad de la gestión que tenemos en los años finales de la Enseñanza Primaria y Secundaria. Por otro lado, necesitamos avanzar también con relación a la valorización del profesor, con relación a su formación. Ese es un desafío que el país tiene por delante", dijo.
Los índices de desarrollo de la Enseñanza Básica reúnen informaciones de las redes pública y privada. Las escuelas privadas tuvieron un descenso en el desempeño. El Ideb para la Enseñanza Secundaria cayó del cinco coma seis puntos en 2005 para el cinco coma cuatro puntos en 2013.
José Francisco Soares, presidente del Inep, Instituto Nacional de Estudios e Investigaciones Educacionales Anísio Teixeira, dijo que el país necesita luchar no solo por la entrada del niño en la escuela, sino también por su permanencia allí. "Ahora tenemos que enfrentar otros dos desafíos que es mantener ese niño en la escuela; y después de esa batalla, que en Brasil ocurre al mismo tiempo, es garantizar que el niño aprenda", dijo.
